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作者：周祺;胡晓蝶;
单位：湖北工业大学工业设计学院;
摘要：基于2-7岁儿童用户需求，结合用户多通道感知特征，分析儿童使用产品时具身的体验与感受，并得到用户偏好，促进儿童产品设计，以满足用户生理、心理需求。首先，以儿童早教玩具桌为设计载体，通过分析儿童的具身认知特性及多感官交互过程，采用层次分析法对感官通道的重要性进行排序，识别出关键感官通道，为后续设计提供指导。其次，基于感性工学理论，运用语义差分法收集儿童对玩具桌的感性意象评价数据，并通过主成分分析提炼出代表性感性语义词汇。通过层次化类别分析，深入挖掘核心情感词汇，并建立这些词汇与设计元素的对应关系。最后，依据设计映射的物理特征完成设计实践。该研究从儿童具身的多感官通道出发，结合感性工学相关方法为设计实践提供客观的理论依据与实践验证，有效提升了产品的互动体验与教育效果，为未来儿童早教产品的科学设计提供了参考和依据。
关键词：具身认知理论;;多感官体验;;感性工学;;儿童产品设计
基金资助：湖北省教育厅省级教研项目“新工科产教融合背景下艺术工科模块化课程体系的构建与探索”(2021310)
