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作者：陈昌来;朱柳仿;
单位：上海师范大学对外汉语学院;上海外国语大学中文学院;
摘要：本文通过分析真实发生的音视频讲解语料，从使用的视角探讨口头讲解语体的理论体系建构，重点阐释了口头讲解语体的语体变量以及由此导致的成格局的语言变异。研究表明，口头讲解语体适用场景多样，是讲解者用以帮助处于认识低位的受者理解或习得被讲解客体的相关信息、知识或技能的言语活动类型，其内部具有区别于现有语体分类的共性特征。在语体变量方面，功能意图维度包括讲解、有准备以及多方式辅助；传介方式维度包括有声语言、多种传播媒介、现场性以及由此带来的讲解点顺序特定；人际关系维度则包括顺向知识权位、弱交互性以及高正式度。在话语表现上，讲解者主要从正式与非正式相结合、现场性以及交互性三个方面满足语体功能变量，实现讲解目的。本文界定了口头讲解语体，并对其进行了边缘到典型的范畴划分。
关键词：口头讲解;;语体变量;;语言变异;;正式与非正式相结合;;现场性;;交互性;;范畴化
基金资助：国家社科基金重大项目“中国语言学史（分类多卷本）”（项目编号：16ZDA206）;; 云南省教育厅科学研究基金项目“现代汉语比况构式的表达功能及其演变研究”（项目编号：2025J0513）;; 合肥大学人才科研基金项目“面向国际中文教育的汉语新兴构式应用研究”（项目编号：24RC46）的阶段性成果
