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作者：吴頔;李惠琳;王杰;
单位：南京工业大学马克思主义学院;江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京工业大学基地;武汉体育学院体育教育学院;
摘要：运用文献资料、逻辑推理及案例分析等方法，对高校体育课程思政教学的向度及路径进行系统研究。研究认为，规律性与育人性统一是有序组织高校体育课程思政教学要素，合理把握高校体育课程思政教学向度，推动高校体育课程思政教学实践走实走深的内在要求。由此提出高校体育课程思政教学的四重向度，即政治性与学理性统一、理论性与实践性结合、统一性与多样性共融及主导性与主体性转换。政治性与学理性统一向度，要聚焦价值塑造要求设计高校体育课程思政教学目标；理论性与实践性结合向度，应遵循知识传授特点优化高校体育课程思政教学实施；统一性与多样性共融向度，须结合能力培养维度组织高校体育课程思政教学过程；主导性与主体性转换向度，应把握认知发展要素调适高校体育思政教学策略。
关键词：高校体育课程思政;;规律性;;育人性;;教学向度
基金资助：江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“人的全面发展理论视域下研究生工程伦理教育模式研究”,项目号：JGKT22＿C028;; 中国学生体育联合会课题“课程思政视域下学校体育竞赛铸魂育人的理论创新与实践推进研究”,项目号：L202501001
