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作者：韩召颖;张蒂;
单位：南开大学图书馆;
摘要：针对高校图书馆信息文化育人实践中存在的“供需错位”和育人效果表面化等问题，可以通过创新性地引入“情感粘性”理论视角，构建包含愉悦感、信任感、认同感与成就感的四维分析框架。通过系统剖析南开大学图书馆在信息素养教学、文化活动品牌建设、资源服务和空间育人四个维度的实践探索，揭示“情感粘性”在信息文化育人中的生成机制与作用路径。研究表明，高校图书馆应从单纯的信息传递转向情感连接，通过打造精品服务项目建立初始信任，进而实现“情感粘性”的迁移与深化，最终形成从“功能使用”到“情感认同”的良性育人生态，为破解当前育人困境提供了新的理论视角和实践范式。
关键词：信息文化;;情感粘性;;育人实践;;南开大学图书馆
基金资助：天津市2022年度哲学社会科学规划重点委托项目“基于人文社科学科评价中多源异构数据的学科分类体系研究”(项目编号:TJTQ22-001);; 南开大学2024年度教学改革成果项目“构建‘融合、创新、赋能’的高校大学生数字素养教学新模式”(项目编号:NKJG2024189)研究成果之一
