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作者：钱怡;杨玉成;胡国华;康厚墉;江黎珠;左汶奇;钟时勋;雷艳;陈弢;
单位：重庆医科大学附属第一医院健康管理中心;重庆医科大学听力与言语康复学系;重庆医科大学附属第一医院耳鼻咽喉科;重庆医科大学附属第二医院耳鼻咽喉科;
摘要：目的 探讨基于BOPPPS结合翻转课堂教学模式在康复听力学中的价值。方法 选取重庆医科大学2019级听力与言语康复学本科学生34名为对照组,采取传统线下教学模式;2020级听力与言语康复学本科学生35例为试验组,采用基于BOPPPS结合翻转课堂教学模式。比较两组课程成绩、教学满意度。结果 试验组平均课程成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组总体评价得分、学习兴趣得分、团队协作能力得分、自主学习能力得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),创新能力得分与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 BOPPPS结合翻转课堂教学模式对康复听力学教学具有一定优势,能提高学生学习积极性和参与度,促进互动交流,提升教学质量和效果。
关键词：BOPPPS;;教学模式;;翻转课堂;;混合式;;康复听力学
基金资助：教育部春晖计划(HZKY20220213);; 重庆市技术创新与应用发展专项重点项目(CSTB2022TIAD-KPX0055);; 重庆医科大学第一临床学院教育教学改革研究项目(CMER202207);重庆医科大学未来医学青年创新团队发展支持计划(W0018);; 重庆市科学技术局自然科学基金面上项目(CSTB2024NSCQ-MSX0690)
