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PISA 2021 创造性思维的评价内容及其启示
比较教育学报2020年第3期:PISA 2021 创造性思维的评价内容及其启示
来源:
期刊VIP网
时间:
作者:李川
该杂志刊期列表
2020年
3期
2期
1期
2019年
12期
2020年第3期
教育危机下的媒体干预——PISA 对英国基础教育的影响模式探析
PISA 2021 创造性思维的评价内容及其启示
对托马斯·S. 波普科维茨教育思想误读的批判性分析及其方法论辩证
中文教育尼采的发现及其国际比较:一种基于百年中文文献的综述
美国中小学教师短缺的多因素分析
美国乡村教师补充策略的经验与启示
西方师生互动研究改进机制与范式突围:以FIAS 分析的本土化为例
美国STEM 特色学校基础工程教育经验及启示
加拿大安大略省学生核心素养指标框架述评
学会提问:砥砺多样思维能力的方略
全球化时代的爱尔兰公民教育:挑战、举措和反思
美国国际数学奥林匹克国家队的成就、经验与启示
质量提升:德国巴伐利亚州中小学教育质量监测
比较教育学报
北大核心
CSSCI扩展版
AMI新刊核心
ISSN:2096-7810
CN:31-2173/G4
出版地:上海市
主办单位:上海师范大学
主管单位:上海市教育委员会
复合影响因子:2.933
综合影响因子:1.447
创刊时间:2020
期刊官网:https://wgzx.cbpt.cnki.net
主编:张民选
出版周期:双月