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作者：高茜;白静;
单位：北京开放大学城市管理学院;北京师范大学教育学部;北京开放大学商学院;
摘要：随着远程教育系统的复杂化与支撑技术的发展，以学习者自主和协同学习的远程教育“自组织”形态成为远程教育系统的重要构成。基于对自组织内涵的分析及远程教育学习环境发展的新诉求、新方向，提出远程教育自组织学习环境内涵，并尝试从关键角色、演化过程来形成远程学习环境构建路径，并从远程教育实践角度提出自组织学习环境的三种实践导向，以此从自组织视角为远程学习环境构建提供实践思路。
关键词：自组织;;远程学习环境;;实践导向
基金资助：北京市社会科学基金项目“首都学习型城市背景下老年教育服务供给模式研究”(17JYC029)
