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作者：张英丽;舒丹丹;
单位：河南师范大学教育学部;
摘要：思政课认同指学生认可、接受思政课及其所传递的价值并内化于心、外化于行，包括理论认同、情感认同、价值认同和行为认同，它对提高学习获得感有促进作用，对教学效果评估具有导向作用，对落实立德树人根本任务具有支撑作用。高校思政课认同面临从理解到认同的理论认同障碍、从投入到认同的情感认同困境、从价值观教育到价值认同的挑战和从理论到实践的行为认同难题。这源于学习获得感不强、学生主体性不足、信仰缺乏坚定性和实践体验不丰富。破解高校思政课认同困境，需让学生收获知识以强化理论认同，感受尊重以强化情感认同，体悟信仰以强化价值认同，体验实践以强化行为认同。
关键词：思政课认同;;立德树人;;实效性
基金资助：河南省哲学社会科学规划年度项目(2021BJY020);河南省哲学社会科学规划高校思想政治理论课研究专项(2022ZSZ093);; 河南省高等教育教学改革研究与实践项目(学位与研究生教育)(2021SJGLX049Y)
