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作者：李长安;李艳;
单位：对外经济贸易大学政府管理学院;
摘要：教育一直是备受关注的影响生育的因素，但相关文献往往忽视了对男性教育与生育关系的研究，而男性在生育中同样扮演着重要的角色。那么两性间教育与生育意愿的关系是否存在区别?利用CGSS 2015、2017、2018与2021年数据，使用Oprobit模型、工具变量法等探索教育对生育意愿的影响及其中的性别差异。研究发现，教育显著负向影响个体生育意愿，且对女性生育意愿的负向影响程度大于男性。边际效应分析表明，在每个意愿生育子女数上，男性样本中教育的边际效应均比女性样本中低，其中，教育在愿意生育两个孩子处的边际效应在两性间差异最大。机制分析表明，教育回报、性别观念与养儿防老观念是教育与生育意愿的关系存在性别差异的重要原因。此外，在农业户口组，低、中家庭收入水平组与低、中社会阶层认同组，教育对女性生育意愿的影响程度大于男性，在城镇户口组、高家庭收入水平组与高社会阶层认同组，这种性别差异则不显著。最后，基于研究结论，探讨其对现实的启示意义，并就两性间教育与生育意愿关系的差异提出了针对性意见。
关键词：生育意愿;;教育;;性别差异;;机制
基金资助：国家社会科学基金重大项目“实现更加充分、更高质量就业研究”(22ZDA094)
