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作者：阙明坤;余蕊;
单位：浙江大学教育学院;
摘要：习近平总书记在全国教育大会上提出中国特色社会主义教育强国应当具有思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力和国际影响力，这是关于教育的重要新论述、新理念、新部署。“六力”是对教育强国基本特征和衡量标尺的高度凝练，分别体现教育强国建设的政治属性、人民属性、战略属性。从系统论的视角来看，教育强国“六力”是一个有机整体，教育内外部关系理论、社会系统理论、系统动力学理论为科学把握教育强国“六力”的系统整体和各要素的相互关系提供了理论参照。系统推进教育强国建设，彰显“六力”,需要进一步加强党对教育事业的全面领导，提升人才自主培养质量，提高学校科技创新能力，坚持以人民为中心发展教育，树立“大教育观”汇聚社会资源，扩大教育高水平对外开放。
关键词：教育强国;;“六力”;;系统论;;教育科技人才一体化
基金资助：国家社科基金教育学重大课题“基础教育阶段职普融通的路径与机制研究”(VJA240007)
