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作者：卢晓雯;
单位：南京大学社会学院;
摘要：随着智媒时代的到来，青年正以尼葛洛庞帝式的“数字化生存”方式勾勒自身的学习景观，其学习方式也在不断被重塑。“直播自习”以其陪伴式共学与单边性互动、主动式规训与全景敞视化监督、场景化呈现与沉浸式体验、趣缘性聚合与弱关系社交相结合的特点成为青年群体的新型学习景观。青年“直播自习”现象属于社会文化中的一种特殊样态，其形成与盛行受到社会文化系统中社会环境、个体自身、技术平台等多种要素的牵引与辐射。青年在享受“直播自习”带来的沉浸式学习体验、给予的拟态陪伴与情感激励的同时，还需意识到其背后隐藏的问题与挑战。深入分析青年群体在“直播自习”中的具体表征及其形成逻辑，洞悉青年群体在社会变革中与互联网经济加速下的亚文化现象，有助于更深入地了解当代青年的价值取向、行为特征、社会心态与网络实践规律。
关键词：直播自习;;学习景观;;形成逻辑;;数字化
基金资助：国家社会科学基金重点项目“习近平总书记关于国际传播重要论述的理论建构与媒体实践研究”(24AXW001);; 南通大学人文社科博士科研启动基金项目(24WB012)
