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作者：彭玉琴;倪国良;
单位：兰州大学马克思主义学院;甘肃中医药大学马克思主义学院;
摘要：“大思政课”自实施以来在全国蓬勃发展，随着数智技术的深度应用，其育人模式持续革新，展现出创新活力。借助数智化运用，“大思政课”呈现出促进多元主体协同、推动大小课堂融合、激发师生价值共识的三重发展趋势。在运行机理上，数智化技术秉持开放共享的理念，构建起“大思政课”多方合作、协同育人的全新格局；通过动态反馈评价机制，形成了感知同频、实时调整的闭环管理体系；运用耗散结构理论，驱动各要素之间的适配与迭代，为深化“大思政课”建设的创新探索提供了思路。在实践路径上，“大思政课”中的数智化运用需重点把握三个维度，即在技术应用层面明确边界约束、强化教师主导，在资源整合层面推进数字建设、释放平台功效，在规范操作层面加强风险意识、安全合理使用，从而系统性优化“大思政课”的育人实效，为落实新时代思政课“立德树人”根本任务提供创新性解决方案。
关键词：“大思政课”;;数智化;;育人体系;;思想政治理论课(思政课);;立德树人
基金资助：教育部第二批高校思想政治工作精品项目“以文育人——推进中医药高等院校文化传承发展”
