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作者：徐娟娟;
单位：安徽大学马克思主义学院;
摘要：贝叶斯认知规范与逻辑学习之间的冲突，是贝叶斯知识论用于形式学习领域面临的一大困境。二者之间的冲突主要体现在两个方面：由贝叶斯认知规范预设的逻辑全能拒斥逻辑学习；允许逻辑学习则会破坏贝叶斯认知规范系统的概率一致性。如何正确构建贝叶斯逻辑学习模型，成为消解该冲突的关键所在。通过考察几种代表性的贝叶斯逻辑学习模型可以发现，仅在技术层面弱化贝叶斯逻辑全能预设，并不能有效消解冲突。消解冲突还需要在认识论层面考量逻辑全能与逻辑无能之间的尺度、理想理性与受限理性之间的互补性、描述性与规范性之间的优先性等问题。
关键词：贝叶斯知识论;;逻辑全能;;逻辑学习;;受限理性
基金资助：安徽省哲学社会科学规划项目“贝叶斯证据规范困境及其出路研究”(AHSKYQ2024D088);; 国家社会科学基金重点项目“智能哲学视阈下的归纳逻辑前沿问题研究”(23AZX018)
