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作者：申小杰;李艳丽;李若欣;阎书昌;
单位：河北师范大学教育学院;大名县第六中学;石家庄幼儿师范高等专科学校学前教育系;
摘要：目的:修订儿童生命意义感量表(MIL-CQ)成中文版并检验其效度和信度。方法:选取小学生1 649人，样本1(n=527)进行条目分析和探索性因子分析；样本2(n=503)进行验证性因子分析；样本3(n=512)进行效标效度检验，并再次验证性因子分析。以生活满意度量表中文版(C-SWLS)、威廉斯创造力倾向测量表(CAP)、儿童少年生活质量量表(QLSCA)以及长处和困难问卷(SDQ)为效标工具；合并样本1与样本2进行内部一致性信度分析；样本4(n=107)进行重测信度分析。结果:探索性因子分析显示MIL-CQ中文版共18个条目，包含态度、创造力、体验3个因子；2次验证性因子分析均显示拟合良好(CFI=0.95/0.96,TLI=0.94/0.96,SRMR=0.04/0.04,RMSEA=0.04/0.04,χ~2/df=1.60/1.71,均P<0.001)。MIL-CQ中文版总分及各分量表得分与C-SWLS、CAP、QLSCA和SDQ亲社会行为得分均呈正相关(r=0.17～0.58,均P<0.01),与SDQ困难得分均呈负相关(r=-0.06～-0.39,均P<0.01)。总量表及3个分量表的Cronbach α系数为0.64～0.83,间隔1个月的重测信度(ICC)为0.69～0.77。结论:儿童生命意义量表中文版具有良好的效度和信度。
关键词：儿童生命意义感;;因子分析;;效度;;信度
