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作者：余飞;张志杰;张杰;张文彩;
单位：河北师范大学心理系;中国科学院心理研究所;
摘要：目的:利用隐喻微型咨询会话范式考察心理健康情境下隐喻的再认优势及其与顿悟的关系。方法:将网络公告招募的104名大学生随机分成3组，先阅读隐喻微型咨询会话材料，然后完成再认任务。学习阶段阅读负性认知及相应的隐喻或非隐喻解答并评估其顿悟性，再认阶段加入一些学习阶段未呈现过的解答，让被试判断是否在学习阶段阅读过该解答并评估判断的自信程度。3组再认间隔分别为15 min(n=37)、1 d(n=33)和7 d(n=34),记录解答的再认反应时并依据信号检测论计算解答的再认辨别力和判断标准。结果:3组隐喻解答的顿悟性、再认辨别力、再认判断标准和再认自信程度得分均高于非隐喻解答(均P<0.001),再认反应时均短于非隐喻解答(P<0.001);解答的顿悟性得分与再认辨别力、再认判断标准和再认自信程度得分及再认反应时均正关联(β=0.67、0.18、0.13、-0.39)。结论:本研究提示在心理健康情境下使用隐喻可能会增强长时记忆，顿悟在其中起着重要作用。
关键词：隐喻;;记忆;;顿悟;;心理治疗
基金资助：河北省社会科学基金项目——大学生抑郁情绪和认知情绪调节策略对隐喻治疗评估的影响(HB21JY056)
