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作者：刘云;郭海瑞;
单位：华中师范大学文学院;
摘要：本文通过对比汉语学术语篇和通用语篇，考察介入标记语在不同语篇中的使用差异，并以学术语篇为例，讨论汉语学术语篇介入标记语的学科分布特征和历时变化特点。研究表明：尽管介入标记语在不同语篇中均频繁使用，但学术语篇更偏好使用这种手段构建语篇。此外，不同语篇在选用各类介入标记语时的倾向不同。单就汉语学术语篇而言，从共时角度看，软硬学科在介入标记语的使用方面存在系统性差异；从历时角度看，十年间（2013～2023年）介入标记语在软硬学科中的使用频率均呈现整体下降趋势。该发现与以往关于英语学术语篇介入标记语历时变化的研究结论存在差异。这也反映了汉语和英语学术语篇在学术互动、语篇构建和话语实践等方面不同的发展变化。
关键词：汉语学术语篇;;介入标记语;;互动式元话语
基金资助：国家社会科学基金项目“汉语复句与语篇类型的选择关系研究”（19BYY011）资助
