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作者：王宣懿;
单位：中央美术学院美育研究院;
摘要：“浸润”是中国传统教育的重要思想与方法。针对当前学校美育实践中对“浸润”含义理解尚显不足的现实问题，通过对其词义源流、教育智慧与美育意蕴进行系统考辨，旨在为当前美育浸润行动提供理论支持。传统浸润教育超越了单纯的知识授受，构成中国古代文人士子独特的修心悟道方式，显化为辩证统一、渐进生成、直观体悟的教育智慧。其思想内核亦蕴含着鲜明的美育逻辑：以情感体验为根基，以环境生成为路径，以人格完满为旨归。以传统浸润教育思想观照当代美育工作，尝试推动“浸润”从传统教育方法向现代美育范式的创造性转化，从而为摆脱当前美育工作的困境，探索一条回归生命本真、富有中国特色的美育实践路径。
关键词：浸润;词义;浸润教育;美育价值
基金资助：2024年度高等教育科学研究规划课题重点课题“高校美育浸润的理论溯源与当代实践研究”(24MY0201); 中央美术学院自主科研项目“新时代高等美术院校美育建设的意义及路径研究”(2023QD019)的阶段性成果
