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作者：马永昊 ;张玥 ;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：在文化强国与数字中国双重战略驱动下，我国设立出版博士专业学位，标志着出版高层次人才培养进入新阶段。本研究聚焦数智时代出版博士培养，剖析其发展逻辑与创新路径。数智化赋能出版博士培养有三层逻辑：外生逻辑中，大数据等新兴技术迭代为学习、实践与管理提供新工具与场景；内生逻辑中，基于知识生产理论，数智化推动知识生产从学科导向模式向创新生态系统模式演进，特别是生成式人工智能驱动知识建构主体从人向人机协同嬗变、知识核心从“知”向“识”转向、知识建构过程从“显性主导”向“隐性优先”转变，要求出版博士具备数字网络下知识整合、创造与应用能力；共生逻辑中，出版产业数智化融合与转型是出版博士培养的核心实践场域与研究内容。当前，出版博士数智化培养存在观念、课程、师资、评价等方面的痛点与瓶颈。为此，本研究提出智慧赋能培养范式，涵盖理念、课程、教学、评价革新。数智化赋能的核心在于重塑培养生态，其路径是从工具应用迈向范式革命，为出版博士培养提供理论与实践指引。
关键词：数智化时代;;出版博士;;专业学位培养;;发展逻辑;;创新路径
基金资助：国家社会科学基金教育学西部项目“数字化赋能义务教育优质均衡发展督导评估机制研究”(CHX230350)的阶段性成果
