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作者：刘凤娟;
单位：华南师范大学哲学与社会发展学院、逻辑与分析哲学研究中心;
摘要：关于康德的道德驱动问题，我们不能仅对其作为道德动机的敬重进行静态分析，还要将其推进到实践理性方法论的动态语境中进行考察。为了在人的内心激发对道德法则的敬重，教育者要在其儿童时期进行一种基于道德问答法的道德启蒙，进而锻炼其道德判断力，使其习惯于关注有关道德的事情，并能够对行为的合法则性甚至合道德性作出评判，最后借助榜样的力量逐渐引起他们对法则的敬重。在这一动态程序中，榜样与敬重的联动发挥着重要的作用，值得我们作推进性研究。
关键词：道德驱动;;动机;;敬重;;兴趣;;榜样
基金资助：国家社会科学基金一般项目“康德与狄尔泰历史哲学比较研究”(编号23BZX064)的阶段性成果
