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作者：贾柠宁;宋慧献;
单位：河北农业大学人文社会科学学院;河北农业大学河北省高等学校人文社会科学重点研究基地“乡土文化与乡村治理研究中心”;河北大学法学院;
摘要：教育现代化发展与著作权的数字化扩张，使得数字教育中作品的合理使用问题成为关注焦点。美国Cambridge案作为合理使用适用于数字环境中作品教育性使用的标志性判例，对我国具有积极的借鉴意义。与该案对数字教育合理使用判断的灵活性相比，我国涉及教育目的的合理使用规则具有严格的限定性。基于对数字教育背后的公益价值、著作权制度设置的最终目标以及对知识传播与利用效率的考量，我国应从使用场域、主体、行为与数量方面对涉及教育目的的合理使用规则进行适度拓展，用以平衡著作权人的私权利益与作品教育性使用背后的公共利益。
关键词：著作权;数字教育;Cambridge案;合理使用
基金资助：河北省社会科学基金项目“著作权法中的教育利益考量”(项目编号：HB22FX013)的阶段性研究成果
