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作者：杜佳慧;毛嘉伟;
单位：华中师范大学教育学院道德教育研究所;上海市教师教育学院;
摘要：新冠疫情所引发的“停课不停学”和“双线混融教学”举措，促使我们不得不重新思考人类需要怎样的学习。移动互联和人工智能在重塑社会组织形态的同时，也促使人类的思维结构和认知方式发生重大转变。在系统科学视域下，回溯百年学习研究，把脉未来学习趋向，不免发现：为破除系统化学习和碎片化学习的疆界问题，由二者耦合融通产生的个性化深度学习将是人类未来学习的主流形态。届时，人类学习会是一种跨越时空疆域，且有目标导向的复杂性自适应系统。在此之中，学习者需要综合处理自适应系统的多重复杂因素，以便在群体协同交互中推动自我学习的进阶发展。
关键词：后疫情时代;;系统科学;;学习形态;;系统化学习;;碎片化学习
基金资助：中央高校基本科研业务费资助项目“我为什么不是‘读书的料’:底层学业不佳学生的制度性自我否定机制研究”(2022CXZZ061)
