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作者：章宜华;
单位：广东外语外贸大学;
摘要：数字化和融媒体对外语学习和词典使用方法产生了深刻影响，改变了语言教学的方法和词典释义的表征元素、表征内容和组织方式。本文以服务二语习得和多元识读教学为目的，首先针对融媒辞书存在的问题，阐明融媒辞书构成机制中的三种关系，即融媒体与词典学的关系、多模态与多媒体的关系、融媒体与多模态的关系，以及模态融合中的五个层次，即实体感知层、认知感官层、心理认知层、逻辑媒介层和物理媒介层；然后在阐释多模态释义理论的基础上探讨多模态文本的设计构想，包括多模态文本的用户需求、设计方法和构成结构；最后重点阐述多模态词典释义的理论模式，包括多模态文本的功能、多模态元素的设置、多模态释义的模式，以及基于大语言模型和多模态话语分析的多模态文本编制等。
关键词：融媒词典;;多元识读;;多模态话语分析;;大语言模型;;多模态词典释义
基金资助：国家社科基金重点项目“基于融媒体的多模态英汉学习词典数据库研究”（20AYY012）的相关成果
