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作者：任海涛;
单位：华东师范大学法学院;
摘要：乡村学生欺凌受所处地区的家庭结构、社会文化环境、儿童心理健康状况等因素的影响，呈现出隐蔽性、高发性、治理难三个主要特征。乡村作为一个不断变化的场域，引发学生欺凌的因素呈现交叉叠加趋势。家庭教育功能减弱、学校教育与保护职责发挥不充分以及社会协同治理力量不足，是乡村学生欺凌发生的主要原因。有效防范乡村学生欺凌，应以家庭教育为根本基础，以学校为重要责任主体，发挥基层政府主导作用，构建多方主体共同参与的协调治理机制。
关键词：学生欺凌;;留守儿童;;乡村教育
基金资助：2022年国家社会科学基金教育学一般课题“我国教育法典编纂的框架体系研究”（项目编号：BAA220169）阶段性成果
