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作者：王小梅;李政;
单位：江西师范大学教育学院;华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：从2021—2022年中国高等教育博览会“校企合作双百计划”征集的351个典型案例进行的扎根分析来看，地方高校将中小型企业作为产教融合的主要合作对象；地方高校和企业开展产教融合的主要内容包括企业定制人才的培养与使用、行业企业标准的开发和输出、学生创业能力培养与创新成果转化、校企联合科研与成果应用、教师队伍建设、政府发展资源合作汲取；地方高校产教融合的主要方式和载体包括共建产教融合实体单位、共建实验实训平台、创新校企合作机制；地方高校产教融合的关键条件是双向利益的可持续达成、争取政府的信用背书和政策支持、处理好国外成熟模式和本地校企发展现实之间的关系。借助生态位理论，将地方高校产教融合的行动逻辑概念化为“在地化资本与资本在地化”,即校企之间围绕人力资本、技术资本和文化资本的在地化优势，形成双方产教融合的稳定生态位，并在资本在地化的过程中，逐步巩固生态位和拓展生态位宽度。地方高校产教融合走深走实的关键，是要明晰自身在区域产教融合生态中的位阶，地方高校应充分利用自身的在地化资本优势和外部政策支持，不断拓展自身的产教融合生态位宽度。
关键词：地方高校;;产教融合;;生态位;;在地化资本;;资本在地化
基金资助：国家社科基金重大项目“高校与地方行业企业合作新机制研究”(编号：VJA230009)
