来源：期刊VIP网 时间：
作者：王志远;陈鹏;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：推进职普融通服务高质量发展是建设教育强国的重要任务。从职普融通的实践来看，其存在三种可能路径：基于学校融通的职普融通，旨在创建独立或联合的新形态学校；基于学制融通的职普融通，意在构建职普教育的“立交桥”;基于课程融通的职普融通，强调教育性与职业元素相互渗透。职普融通的关键在课程，职普课程融通是推进新时代职普融通的关键路径，要以课程融通推进新时代职普融通的价值实现。在此过程中，需要充分考虑学习者学习时间与能力有限性这一逻辑前提，理解课程融通的内在基础是重构课程知识秩序，落实“三教”改革的融合实践行动。推进职普课程融通是一项复杂的系统工程，需要国家“不缺位”,提供完整的制度性支持；企业“不错位”,加大完整的专业性支持；社会“不越位”,强化完整的环境性支持；学校“不退位”,深化完整的自主性支持。
关键词：职普融通;;课程融通;;高质量教育体系;;教育强国建设
基金资助：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代教育评价改革的实现路径研究”(22JZD046)
