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作者：叶茂盛;高云惠;沐玲;
单位：中国矿业大学(北京);曲靖师范学院;
摘要：为了探究流动儿童体育参与的内在规律，更好地促进其健康发展，采用数理统计法对中国家庭追踪调查（2018年）、中国教育追踪调查的基线数据和二期数据进行研究，分析同伴效应对流动儿童体育参与的影响后发现：1）流动儿童的周体育参与时长少于本地儿童，初中阶段差距变大；2）流动儿童体育参与的同伴效应呈倒U型曲线，本地同伴的同伴效应拐点为17.286（周时长），流动同伴的同伴效应拐点为9.12（周时长）；3）不同流动状态下，个体受到同伴体育参与的影响存在异质性，更近的流动距离和更长的累计流动时长可以抑制同伴效应的倒U型现象；4）流动儿童体育参与出现同伴效应的原因可能缘于流动儿童融入群体的情感需求。建议：1）政府相关部门应重视体育促进流动儿童社会融入的重要价值；2）体育教师应考虑同伴效应的临界值问题，采用更为合理的分组教学和评价方式；3）流动儿童家长应更关注子女流动初期的体育参与和运动促进；4）进一步丰富课外体育活动体系并关注流动儿童，满足其群体认同感与归属感的情感需求。
关键词：同伴效应;;流动儿童;;体育参与;;健康促进;;青少年体育
基金资助：教育部人文社会科学基金项目（21YJC890023）;; 中央高校基本科研业务费专项资金项目（2022XJTY01）
