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作者：王悦同;姚蕾;苗苗;
单位：北京体育大学教育学院;南京师范大学体育科学学院;山西青年职业学院基础部;
摘要：幼儿教师作为幼儿体育教育活动的领导者与组织者，其体育教育能力直接影响到幼儿体育活动的开展实践及效果。在梳理幼儿教师体育教育能力内涵的基础上，采用质性文本分析方法及德尔菲法，探索幼儿教师体育教育能力的要素与结构，尝试为社会及幼儿教师群体提供更明确的专业指向。通过对相关文本数据的分析，对适宜于我国幼儿教师的体育教育能力结构提出理论构想；随后进行2轮专家咨询对其进行优化，确定我国幼儿教师体育教育能力结构由专业理念与师德、专业知识、幼儿体育专业技能、综合发展能力4个一级核心维度、13个二级能力范畴、46个三级内容要素构成。最后形成幼儿教师体育教育能力的立体结构，并对各维度能力展开充分讨论，论述各项能力的合理性与必要性，探讨能力维度的相互关系。幼儿教师应当充分掌握各项能力，以实现幼儿体育事业与个人专业成长的协同发展。
关键词：幼儿教师;;幼儿体育;;体育教育能力;;能力结构
基金资助：山西省教育科学“十四五”规划课题“中华优秀传统文化融入幼儿园体育活动的质量评价指标体系构建”(项目编号：GH-220142)
