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作者：方玄子;韩东晖;
单位：中国人民大学哲学院;中国延安干部学院;
摘要：当代认识论中关于践行之知(knowing-how)概念的讨论一直都是错综复杂的难题。随着社会知识论和社会存在论的不断繁荣，知识的社会性维度和群体知识日益成为学术界探究的热点。群体作为由个体组成的行动者，是否拥有以及如何运用践行之知也得到一定程度的研究。争议的焦点之一在于群体能否成为行动和知识的主体，如何平衡关于群体行动的还原论和反还原论立场。我们在相关讨论的基础上，力图构建一个互动-整合理论模型，以解释群体如何掌握和运用践行之知，旨在阐明群体如何通过个体间的协调、社会互动、认知整合以及文化传承来形成复杂且独特的实践能力。这一理论模型不仅旨在调和上述争议，更期望为理解群体知识的本质提供新的视角。
关键词：群体践行之知;;践行之知;;社会知识论;;社会存在论;;集体意向性
