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作者：倪娟;沈万里;
单位：儿童发展与学习科学教育部重点实验室(东南大学);江苏省教育科学研究院基础教育研究所;
摘要：在全球化与数字化转型催生的“加速社会”中，新型社会“内卷式”竞争呈现三重表征：低欲望社会的价值祛魅引发的存在论悬置、倦怠社会的功绩主义衍生的现象学危机以及原子化社会的系统殖民所致的交往理性失序。这些表征共同揭示了社会竞争失范与主体精神危机的互构困境。作为社会再生产的核心建制，教育领域深陷工具理性扩张、阶层结构梗阻与文化趋同异化等社会内卷桎梏，亟待建构“价值-文化-生态”三维破解路径。在价值维度上，以马克思关于人的全面发展理论为根基，重构以自由理性主体培育为核心的价值坐标，摒弃工具理性对育人本质的异化逻辑；在文化维度上，厚植后现代主义“多元异质”的文化内核，构建差异共生的新型文化范式，助推制度从“标准化管控”向“差异化治理”转型；在生态维度上，通过调适教育系统内部多元共生机制、促进教育-社会双向赋能演进并建立动态适应的生态拓扑结构，消解代际流动阻滞。破解路径以主体解放-文化革新-阶层疏通为解卷链条，为重塑社会竞争生态提供系统化方案。
关键词：“内卷式”竞争;;教育困境;;内卷治理;;人的全面发展
基金资助：国家社会科学基金教育学重大课题“教育推动人口红利向人才红利转变的关键路径研究”（VGA240001）;; 江苏省社会科学基金青年项目“江苏中小学拔尖创新人才早期培养的支持体系研究”（24JYC010）的阶段性成果
