来源：期刊VIP网 时间：
作者：闫春艳;贝冬丽;罗杰;
单位：贵州师范大学心理学院;贵州师范大学教育心理与智能开发研究所;
摘要：目的:探究高中生学习倦怠的潜在类别及其与心理韧性的关系。方法:采用高中生学习倦怠量表和青少年心理韧性量表分别对786名高中生的学习倦怠现状及心理韧性水平进行调查，运用潜在类别分析和回归混合模型探讨高中生学习倦怠的潜在类别及其与心理韧性的关系。结果:高中生的学习倦怠可分为低倦怠(69.9%)、低成就感(9.8%)和力不从心(20.3%) 3个潜在类别；回归混合分析表明，心理韧性较低的高中生学习倦怠较高(OR=0.22～0.56),情绪控制困难的高中生大多在学习上表现出力不从心(OR=0.23)。结论:高中生学习倦怠具有明显的分类特征，且与心理韧性有关联。
关键词：学习倦怠;;心理韧性;;高中生;;潜在类别分析;;回归混合模型
基金资助：贵州省哲学社会科学规划重点课题(21GZZD51);; 贵州省科技厅基础研究计划(自然科学类)项目(黔科合基础-ZK[2022]一般303);; 贵州省高校人文社会科学研究项目(2024RW280)
