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作者：栗庆阳;任桂琴;王锐;杨雅;刘彦婷;
单位：辽宁师范大学心理学院;鞍山师范学院教育科学与技术学院;
摘要：目的:探讨自悯写作对不同自我建构类型大学生亲社会行为的影响。方法:招募大学生182人，采用自我建构量表确定被试的自我建构类型(独立型自我建构和依存型自我建构),然后将被试随机分配到自悯写作组(n=91)和非自悯日常写作组(n=91),分别根据相应的指导语完成书写任务。采用亲社会倾向量表(PTM)、情景判断测验和捐款评估亲社会行为。结果:在PTM得分上，依存型自我建构大学生的亲社会行为多于独立型自我建构大学生(P<0.001),组别无统计学意义(P>0.05)。在情景判断测验得分上，依存型自我建构大学生的亲社会行为多于独立型自我建构大学生(P<0.001),自悯写作组的亲社会行为多于非自悯日常写作组(P<0.05)。在捐款金额上，自我建构类型无统计学意义(P>0.05),自悯写作组的亲社会行为多于非自悯日常写作组(P<0.05)。结论:与日常写作相比，自悯写作可以有效增加大学生的亲社会行为，且不受自我建构类型的影响。
关键词：自悯写作;;自我建构类型;;亲社会行为
基金资助：辽宁省教育厅基本科研项目——表达性写作对师范生抑郁情绪的调节作用及其作用机制(JYTMS20231704)
