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作者：徐绛雪;
单位：浙江工业大学人文学院;
摘要：生成式人工智能技术为推进高校商业创意写作教学发展以及丰富商业创意写作教学模式提供了重要支撑，使人工智能赋能商业创意写作成为高校教学改革的重要方向。人工智能赋能商业创意写作能为高校提供更具个性化的写作教学模式，打破商业创意写作思维壁垒，推动高校商业创意写作在不同学科领域发挥重要意义。但在具体的运用过程中，容易出现教师过度依赖技术辅助、学生深度创造能力弱化、写作内容缺乏人文关怀、文案评价存在价值偏见等教学困境，导致高校商业创意写作教学尚难完全适应人工智能技术变革。由此提出打造产学研融合的商业创意写作教师队伍、创新学生主体性的对抗性写作思维训练、重塑人文引领的商业创意写作教学模式以及构建人机协同的商业创意文案评价体系等多元化应对策略，以期最终实现人工智能赋能高校商业创意写作教学的改革创新。
关键词：生成式人工智能;;商业创意写作;;教学困境;;应对策略
基金资助：浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“新文科背景下《大学写作》通识课程建设的研究与实践”(项目编号:jg20220104)
