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作者：吕慧;于连庚;汪晓赞;陈钰;
单位：山西大学体育学院;华东师范大学体育与健康学院;华东师范大学青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室;
摘要：体育课堂教学中的真实问题情境是学校体育课程改革深化阶段的重要驱动力，也是促进新课程改革理念有效融入教学实践的有力支撑。运用文献研究法、逻辑分析法等，系统探讨体育课堂教学中真实问题情境的基本内涵、价值维度、实践向度。研究认为，真实问题情境是包含运动项目“本源矛盾”，且能促进核心素养生成的教学情境，有利于结构化教学内容的动态化表达、促进学习进阶、提高评价质量。在实践层面，提出重塑知识观和教学观、以核心概念统摄情境创设、强调结构化要素处理、以真实问题引领情境创设。研究提出“六境”课堂实施步骤，并探讨其在不同学段及各类运动项目中的应用。
关键词：体育课堂;;教学情境;;真实问题;;课程改革;;核心素养
基金资助：国家社会科学基金重点项目(22TYA00068);国家社会科学基金重点项目(24ATY009);; 教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”
