来源：期刊VIP网 时间：
作者：米靖;崔晓嵩;李健;
单位：北京体育大学竞技体育学院;
摘要：体育教练学作为一门独立学科的兴起，既源于其研究对象与知识逻辑区别于运动训练学的内在要求，也得益于广义教练学的理论滋养与方法启示。体育教练学以“教练员-运动员互动关系下的执教行为与过程”为核心研究对象，着眼于执教实践中教练活动的基本形态与共性特征。在此基础上，体育教练学逐步形成以社会科学为主导，融合心理学、教育学、社会学与管理学等理论和方法的交叉学科属性，其知识取向有别于以训练调控与竞技表现提升为核心议题的运动训练学。围绕既定研究对象与交叉学科属性，体育教练学的研究方法并非先验设定，而是在研究实践中逐步生成并不断调整的，其总体遵循社会科学研究范式，通过定量研究、定性研究及其综合运用，推动知识的更新与积累。在此基础上，体育教练学逐步构建起由核心概念、基本原理、执教过程与方法以及教练员培养与发展等内容构成的知识体系，为学科研究的系统展开与规范积累提供结构性支撑。在研究内容上，体育教练学主要围绕教练员认知、教练员与运动员关系、执教行为与过程、执教风格与领导行为以及教练员自身发展等基本问题展开研究。
关键词：体育教练学;;运动训练学;;学科规范;;研究对象;;学科属性;;知识体系;;研究方法
基金资助：国家社会科学基金重大项目“竞技体育管理体制和运行机制改革研究”（项目编号：25&ZD270）
