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作者：胡斌;刘超星;刘天星;
单位：北京体育大学,国家体育总局教练员学院;
摘要：针对现有研究多聚焦于静态能力模型，而缺乏对教练员职业发展内在跃迁机制的系统解析，旨在构建一个整合性的“挑战—跃迁—支撑”理论框架，以阐释教练员如何从技术执行者演进为兼具教育使命与制度建构能力的战略领导者。通过系统梳理国内外文献并与国际典型案例进行比较，识别出驱动教练员专业成长的五大结构性挑战：战略建构与战术实用的张力、价值滞后与即时评价的冲突、知识复合与实践创造的统一、组织管理与个体激发的平衡、高度曝光与终极孤独的共存。这些挑战构成了教练员实现四阶段职业跃迁的深层动力：技术执行—战术整合—战略领导—执教哲学形成与制度化传承。研究进一步提出，个体的认知跃迁离不开制度的协同支撑，并据此构建了以资格认证、继续教育、技术赋能与资格互认为核心的四大制度支柱。研究揭示，教练员的职业发展本质上是一个从“技能传授者”向“教育者与领导者”转型的动态建构过程。所构建的理论模型不仅具有较强的解释力，也为我国教练员职业发展建设提供了系统的理论参照与实践路径。
关键词：教练员;;职业发展;;跃迁模型;;教练员教育;;技术与战术;;战略与哲学
基金资助：国家社会科学基金重大项目“体育成为中华民族伟大复兴标志性事业理论内涵与推进路径”（项目编号：21&ZD342）
