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作者：方国清;
单位：浙江工业大学体育军训部;
摘要：从知识生成史视角，系统佐证武术不仅是一种身体技艺，同时也是一门关于自我身体的知识，进而深度探究中华武术技艺的知识类型、知识特征及其背后深刻的教育意蕴。文章聚焦于对中华武术技艺属性的探究，综合运用文献资料法、广泛梳理各类武术相关典籍，结合哲学研究法，对武术技艺的属性、内涵、技艺知识的内在逻辑等展开研究。认为：武术是在与中国传统文化互鉴过程中，中华民族经对技击之道的实践体知后而形成的一门系统化知识。其知识类型呈现出身体性、实践性与默识性等特征。作为身体性之知，它妙合天人，物我两忘，最终相承于儒家修身哲学；作为实践性之知，它反求己身，主张一切亲身亲为，知行同在地成就一种实践智慧；作为默识之知，它立象尽意，主张打开灵觉的身感，“体知”技与道通的境界。在思知教育困境凸显的当下，武术技艺知识以“身心融合”为核心精神，是一种整全完备的知识形态。其优越性体现在提供真切感知体验、促进身心动力转化、助力气质提升与改变以及引领独特审美境界，对教育发展具有重要的理论与实践价值。
关键词：身心一体;;身体哲学;;武术文化;;技艺知识;;教育意蕴
基金资助：浙江省教育厅课程思政教学研究项目“太极柔力球‘厚道精术’课程思政的实施路径：基于文化认同和身体体验的融合”（项目编号：GZ23241130004）
