来源：期刊VIP网 时间：
作者：田海滨;
单位：厦门大学哲学系/知识论与认知科学研究中心;
摘要：探究问题逐渐成为当代知识论研究的新近理论增长点。探究规范问题是探究理论的一个基础问题，聚焦于“理性地探究应该遵循什么条件”这一规范性论题。无知规范与知识规范是两类主流的探究规范理论，然而二者面临诸多挑战，其核心问题在于静态的概念分析持守探究活动的开启或目标端，因此忽略了探究活动的丰富性和动态维度。与两类规范不同，认知提升规范适用于探究活动的结构化过程，旨在为处于不同认知状态的探究者提供从无知到理解的四阶段认知提升历程。认知提升规范有助于克服探究的无知规范和知识规范面临的问题，展现更强的解释力，为探究形式的丰富性和探究目标的多元化预留空间。
关键词：探究理论;;无知规范;;知识目标;;动态过程论;;认知提升规范
基金资助：国家社会科学基金重大项目“规范性哲学研究”(21&ZD049);; 福建省社会科学基金青年项目“当代断言规范论研究”(FJ2025C034)
