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作者：邬大光;
单位：厦门大学教育研究院;
摘要：针对当前我国教育研究“方法精致、思想贫乏”的实证主义倾向，以1999—2024年全国优秀教育学博士论文的范式演变为线索，发现我国教育研究范式从“基础性选题+人文研究视角”转向“强现实性选题+极致的实证研究方法”,揭示“变量游戏”取代“理论思辨”的深层机制。通过批判性分析诺贝尔经济学奖案例，提出“思想作为研究方法”的三重内涵：价值立场揭示为何研究、问题意识寻找研究什么、理论视角回答如何解释，为构建中国教育学自主知识体系提供可操作路径。
关键词：教育学;;高等教育学;;教育研究;;研究方法
