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作者：王洪才;温玲子;
单位：浙江师范大学科学教育研究中心;河北民族师范学院;
摘要：拔尖创新人才培养的本质是创造性人格的系统生成，其底层逻辑根植于创新创业教育对人的创新创业潜能的激发和滋养。研究发现，拔尖创新人才成长是依靠兴趣激发、认知突破、意志强化三重路径实现的，最终生成自主性、探究性、持久性与创造性都非常强的理想品格。创新创业教育由于具备唤醒潜能、支撑成长、重构人格的育人功能，从而构成拔尖创新人才培养的底层逻辑。创新创业教育通过“三阶培养”与“四维协同”机制，实现从潜能发现到能力建构的系统转化，构建起贯通少年期兴趣激发、青年期志向确立与成年期价值实现的全生命周期育人链条。因而，创新创业教育是一项面向人格建构的“精神性工程”,其终极目标是促使个体将“创造”价值内化为自我使命，成为具备持续成长动力与自我超越能力的拔尖创新人才。
关键词：拔尖创新人才;;创新创业教育;;底层逻辑;;创造性人格
基金资助：福建省高等教育改革与研究重大项目“福建高校优秀拔尖创新人才培养案例研究”(FGTS202401)
