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作者：邵剑耀;
单位：厦门大学教育研究院;
摘要：“象牙塔尖的生存困境”是博士生教育发展亟待回应的现实问题。基于Nature全球研究生调查中的博士生数据，对博士生工作时间投入与焦虑问题进行深度剖析。研究发现，全球博士生每周工作时间普遍超过40小时，虽多数未过劳，但超过一半存在焦虑问题；中国和印度博士生过劳及焦虑的占比较高，中国大部分博士生处于极度疲劳状态，焦虑问题未得到有效解决。从类型学视角考察，共存在“过劳又郁”型、“劳而不郁”型、“非劳但郁”型、“非劳非郁”型4种类型的博士生；全球博士生以“劳而不郁”型为主；德国、英国和法国博士生以“非劳非郁”型为主，美国博士生以“劳而不郁”型为主，中国和印度博士生以“过劳又郁”型为主；中国博士生极端分化现象明显，“过劳又郁”型占比在各国中最高，而“非劳非郁”型占比在各国中最低。工作时间投入不会直接导致焦虑；工作生活平衡感知、关系支持、情感支持可以预防焦虑；对非过劳博士生而言，学术志趣可以防止焦虑，但职业支持会造成焦虑；对过劳博士生而言，能力水平会造成焦虑。基于焦虑图谱分析，博士生焦虑并非个体抗压能力不足所致，更多的是学术劳动力市场结构性失衡、学术职业保障缺失和社会经济压力共同作用的结果。应优化博士生培养机制，减轻制度性压力；建设心理健康支持体系，强化导师责任担当；优化学位点布局与结构，拓宽博士生职业出路。
关键词：生存困境;;博士生;;工作时间投入;;焦虑;;全球图景
基金资助：国家社会科学基金教育学国家重大项目“中国特色高校评价体系的内涵与建构研究”(VIA230008);; 厦门大学研究生田野调查基金项目“地方高校评价价值研究”(2024FG014);; 江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题一般课题“就业优先战略视域下大学生就业能力的动态变化、阻滞困境与支持体系构建研究”(2024JSGJ26)
