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作者：杨靖雯;李毅;黄楚芬;陆烁;
单位：深圳大学外国语学院;
摘要：读写障碍对儿童的学习、发展和心理健康影响重大。汉语和汉字具有独特性与复杂性，目前针对汉语母语儿童读写障碍的评估方案存在较大需求。文章在儿童读写障碍的临床特征、认知神经基础和现有评估诊断方案的基础上，引介团队最新研发的一套融合行为学量表和神经探测方法，适用于汉语学龄儿童的多模态评估方案。其中，《学龄儿童读写能力发展测试量表》主要用于初步筛查疑似障碍儿童。文章介绍了其编制情况、量表内容和施测方式，并基于六千余名学龄儿童的实测数据，验证其信效度、障碍阈值及障碍评估有效性。为进一步明确障碍程度，团队还研发了基于多种神经探测技术的读写障碍精准评估方法，遵照读写进程的层级性特征，设置字形视觉加工、词汇语义加工、句篇理解、书写四项测试内容。这套方案可以在医院门诊、中小学、语言服务机构等较为便利地实施，也可用于儿童读写能力发展水平的大规模普查。
关键词：读写障碍;;儿童读写能力;;读写测试量表;;多模态评估
基金资助：国家社会科学基金重大项目（22&ZD299）;; 国家社科基金后期资助项目（YYB023）;; 深圳大学人文社会科学高层次团队项目领军学者创新团队项目（24LJXZ02）;; 深圳大学2035卓越研究计划青年项目（ZYQN2314）的资助;;
