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作者：郭江浩;许晏萌;薛昭铭;高升;
单位：华东师范大学体育与健康学院;云南大学体育学院;安徽师范大学体育学院;
摘要：“教育数字化”是《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的关键议题之一。教育元宇宙并非“乌托邦”,其是驱动教育数字化的关键力量。故而，探索元宇宙体育教学的理论与实践问题，对学校体育数字化转型至关重要。基于对元宇宙体育教学概念和特征的剖析，阐释了元宇宙体育教学的功能、场景以及发展路向。研究认为：(1)元宇宙体育教学是一种基于人工智能、大数据等多种数字技术，融合了现实与虚拟世界的新型教学模式，可分为增强现实、生命记录、虚拟现实和镜像世界4种类型；(2)基于元宇宙的技术支撑及其架构，元宇宙体育教学可构建具身化、情景化、精准化和游戏化学习的应用场景，实现对体育教学资源、环境、模式与评价的赋能；(3)元宇宙体育教学在伦理、技术、师资、课程层面均有待完善，且存在“不能为”之边界，应对其介入学校体育的时限、节点、教学环节等均作出必要规定和澄明。针对相关主体，提出面向元宇宙体育教学的4条实践进路：规避元宇宙的伦理隐忧，彰显体育教育的人文关怀；加大基础设施投入，筑牢元宇宙体育教学的技术底座；注重人才素质提升，培养优质的元宇宙体育师资；鼓励多方主体参与，打造示范化的元宇宙体育课程。
关键词：元宇宙;;体育教学;;人工智能;;教育数字化;;学校体育;;数字技术;;教育技术
基金资助：国家社会科学基金项目“基层体育治理现代化中的软法价值与实施机制研究”,项目号：21BTY056
