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作者：孔国庆;刘韶光;
单位：河南师范大学教育学部;新乡医学院峻极书院;
摘要：在范畴语义上，高校思政课基于学生分层的学理释读以对学生分层为基础，内含因材施教、以生为本、目标激励理念，遵循差异性、主体性、动态性原则，需要辩证处理普遍与特殊、师教与生学、理论与现实的关系。在实践语境上，高校学情差异的客观性、高校思政课建设现状变革之需、大学生思政课获得感的日益增强、高校思政课实效性提升的根本所在，构成了高校思政课基于学生分层的现实需求。在价值意蕴上，高校思政课基于学生分层的意义要旨体现为：增强高校思政课的亲和力和针对性，提升高校师生的积极性、主动性、创造性，强化高校思政课与专业课教学的协同性。
关键词：高校;;思想政治理论课;;学生分层
基金资助：国家社科基金高校思想政治理论课研究专项(22VSZ031);; 河南省高校哲学社会科学创新团队支持计划(2021-CXTD-09);; 河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目(2021SJGLX652)
