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作者：张意忠;肖洪海;
单位：江西师范大学教育研究院;江西师范大学教育学院;
摘要：大学教师以学术为业，理应基于学术兴趣享有自由时间。但在速度崇拜、效率至上的治理下，教师时间出现以下症候：“自我剥削”的时间催生焦虑；“充满中断”的时间降低效率；“快速行驶”的时间引发恐慌；“影子工作”的延长剥脱自由；“堆垛现象”的出现加剧冲突，导致教师学术创新不足，缺乏成就感；职业发展缓慢，缺乏归属感；身心健康欠佳，缺乏幸福感。究其原因，信息技术、绩效管理、教师功利等促使教师时间碎片化、加速化、世俗化。治理教师的时间症候，需要强化时间共鸣体验，缓解时间冲突；完善教师评价机制，减轻时间压力；遵循学术发展规律，提供充足时间；消除时间功利观念，合理安排时间。
关键词：大学教师;;时间症候;;时间规训;;时间共鸣
基金资助：国家社科基金教育学一般项目(BIA230222)
