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作者：朱德全;曹渡帆;
单位：西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育学部;
摘要：职业教育现代化是教育现代化的关键一环，更是职教强国的重要工程。本文以2022年全国30个省份(市、自治区)有关职业教育现代化发展的面板数据为研究对象，构建了中国职业教育现代化发展的评价指标体系，并采用熵权TOPSIS法进行测度分析与区域比较。研究发现：从地区差异来看，中国职业教育现代化发展总体呈现“东部>中部>西部”的区域样态。东部地区职业教育在教育投入、教育质量和对外开放上有较强优势；中部地区职业教育相比于西部地区在教育投入、教育质量上有一定优势；西部地区相比中部地区在对外开放上占据优势。从省际差异来看，依循中国职业教育现代化发展水平可分为发达型省份、发展型省份和后发型省份三种类型。其中，发达型省份稀缺、发展型省份较少、后发型省份居多。另外，各省份的经济发展水平与职业教育现代化发展水平相关性显著。基于此，要依循空间治理的逻辑，通过优化职业教育资源投入的统筹协调机制，设计职业教育对外开放差异化发展模式，构建职业教育发展的跨省协同共治体系，推动职业教育与区域经济社会协调发展等路径，提升中国职业教育现代化发展的水平。
关键词：职业教育;;中国职业教育;;职业教育现代化;;区域职业教育;;区域比较
基金资助：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代教育评价改革的实现路径研究”(项目编号：22JZD046)的研究成果
