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作者：赵容晨;邱宇宇;
单位：贵州师范大学机械与电气工程学院;
摘要：“新工科”以新理念、新模式、新方法、新标准推动我国工程教育深化改革、科技革命和产业变革，对高职院校“新工匠”人才培养模式提出新的要求。在“新兴、新型、新生”的新工科视域下，当前高职院校教育课程体系不完善、双创教育不足、校企合作机制不健全等问题突显。基于职普融通、产教融合的职业教育体系，高职院校应该以“政府-院校-企业”为共同体的“三螺旋”模式，三位一体合力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。政府统筹协调顶层设计，搭建平台，健全机制，院校优化专业课程体系，企业提供产业支持，促进政府、院校、企业等多元主体共同参与，实现共商共建共治的双创教学，融合推进协同育人新路径。
关键词：新工科;;人才培养;;三螺旋;;高职院校
基金资助：国家自然科学基金项目(52462056);; 贵州省科学技术基金项目(黔科合基础-ZK[2023]一般260)
