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作者：卢海丽;张立国;刘晓琳;付科峰;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：数智技术赋能教育是数智时代教育发展的趋势，但同时也衍生出数智时代的教师“技术依赖”“去身体化”“技术异化”等“去责任化”趋势，因而亟待教师责任伦理的革新。数智时代应当树立和践行教师人本主义的责任伦理，准确界定教师角色伦理、专业伦理、教学伦理和契约伦理的责任伦理框架，在拥抱技术的同时“以法为界，契约协调”,树立“以人为本，循化贵道”“以道驭技，推学助师”“和谐共处，情知共生”的责任观，创设从知识构建到全面发展的“人→技术、技术赋能、技术→人”的责任伦理创新，坚守“负责任的技术向善”,消解责任伦理之隐忧，在数智时代复杂的教育格局和技术融合下平衡自身责任。
关键词：教师;;责任伦理;;教育技术;;技术伦理;;以人为本
基金资助：国家社会科学基金教育学一般项目“基础教育学校数字化转型动力机制与实践路径研究”(BCA230280)
