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作者：卢意;雷爱;巫晖;张瀚文;
单位：北京师范大学教育学部;
摘要：在与制度规定和培养目标相关的学术参与活动之外，学界往往忽视硕士生学业生涯中的另一面——在日常学术工作中需要承担的诸如项目报销、会议组织等具有学术辅助性质的事务，这些事务常常被隐喻为“打杂”。基于对9位硕士生、5位高校教师的深度访谈和研究者自身的参与式观察发现：在承担打杂工作的过程中，硕士生作为“帮手”,具有委屈与感激交织的情感体验。然而，由于师生之间存在着私人情感与共同体的组织理性的矛盾，学生只能在打杂中通过情绪的隐藏和清理来再认学术共同体中难以突破的权力结构关系。这种情绪的集散和关系的冲突反映了师生对打杂和学术的理解错位，当导师强调学术的知识社会性时，学生坚持了学术的道德主动性。具体而言，导师看到了一种综合的、全景的学术认知的必要性，而学生的抵抗背后是对合法的边缘性中的“合法性”本身的怀疑。然而，打杂最终并不成为硕士生学术发展的关键要素，硕士生对学术资本的主动争取、导师对资源的授予以及师生之间双向的情感投入，构成学术实践共同体中更为关键的支持。理解打杂在硕士生发展中的位置与意义也成为透视整个学术结构的窗口。学术共同体需要重视硕士生的学术体验与打杂体验的嵌套关系及其背后学术权力结构的变化，构建更加真实与坦诚的制度性支持系统。
关键词：学术新人;;非学术工作;;合法的边缘性参与;;硕士生;;情感世界
基金资助：北京师范大学教育学一流学科培优项目“一流教育学科优秀人才培养机制与成效提升的研究与实践创新研究”(YLXKPY-XBTC202201)
