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作者：谢涛;鲁永博;柳锦楠;毛瑛;张维宏;
单位：西安交通大学公共政策与管理学院;比利时根特大学医学与健康科学学院公共卫生与初级保健系、国际生殖健康研究中心;比利时布鲁塞尔大学公共卫生学院;
摘要：目的 了解中学生电子健康素养的现状及其影响因素,为提升中学生健康信息判断能力提供指导。方法 在中英文数据库中检索建库至2023年5月30日收录的中学生电子健康素养现状及其影响因素的相关文献。采用R 4.2.1软件进行数据分析,并探讨合并效应的异质性来源和亚组间的差异。结果 纳入文献11篇,累计研究对象12 766例。Meta分析结果显示,中学生电子健康素养的得分为29.62 (95%CI:28.29～30.94),学生的年级(低年级与中年级,SMD=-0.17,95%CI:-0.40～-0.06;中年级与高年级,SMD=-0.14,95%CI:-0.29～0.01)、自评健康状态(一般与好,SMD=-0.26,95%CI:-0.38～-0.15)、接受健康教育倾向(不愿意与一般,SMD=-0.39,95%CI:-0.67～-0.11;不愿意与愿意,SMD=-0.46,95%CI:-0.61～-0.31;一般与愿意,SMD=-0.13,95%CI:-0.21～-0.06)、家庭收入(低与高,SMD=-0.20,95%CI:-0.39～-0.00)、父母受教育水平(低与中等,SMD=-0.10,95%CI:-0.17～-0.02)是影响电子健康素养的因素。结论 中学生电子健康素养较低,低电子健康素养可能导致中学生不能准确判断线上健康信息,未来可以加强对中学生及其家长的健康教育,提高学生和家长改善自身健康状况的能力。
关键词：电子健康素养;;中学生;;影响因素;;Meta分析
