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作者：刘凤梅;王凯珍;汪流;
单位：首都体育学院休闲与社会体育学院;南阳理工学院体育教学部;
摘要：近年来，幼儿手球活动在全国范围内迅速发展，成为促进幼儿基本动作技能发展的新途径。该研究采用扎根理论、访谈和文献分析等方法，构建了促进幼儿基本动作技能发展的手球活动关键要素及其理论逻辑模型。研究认为：(1)幼儿个体特征、外部环境因素、教学动态互动和适宜活动方案是手球活动影响幼儿基本动作技能发展的四个核心要素；(2)幼儿个体特征与外部环境因素形成了双向互动关系，环境支持与幼儿的成长反馈相互促进；(3)教学动态互动作为活动中的核心调节手段，通过教师的观察与调整，有效连接了外部环境因素和适宜活动方案，从而优化了活动过程，满足了幼儿不同的发展需求；(4)根据幼儿的个体差异、环境支持和教学互动反馈合理调整活动强度与内容形成的适宜的活动方案，促进了幼儿动作技能的稳步提升；(5)手球活动通过这些因素的闭环反馈机制推动了幼儿动作技能的提升，并通过调整教学方案实现了理论与实践的持续循环。
关键词：幼儿手球;;基本动作技能;;教学动态互动;;适宜活动方案;;扎根理论
基金资助：国家社会科学基金重大项目(编号：23&ZD196)
